信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。即将到来的21世纪，科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响。加快在中小学普及信息技术教育的步伐已成为当务之急。
　　展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。今天，全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。正是在这样一种环境下，教育部、北京市教委提出了建设加快建设中小学校园网的工作，北京市教委提出在2005年以前实现全市中小学校校通的战略，必将会推动我国教育事业的蓬勃发展，同时也会给学校的教育工作带来巨大的机遇与挑战。面对现实，只有抓住机遇，迎接挑战，加快学校的信息化建设，才能为学校的教育工作带来巨大的变化。
校园网的应用主要分为三个方面：
1、电子教学
　　电子教学是搭建校园网的首要目标，这部分应用复杂多样，且很大一部分是多媒体数据的传递，对网络性能和传输质量有较高的要求，所以可以用高速以太网连接来实现，电子教学的具体形式有：
·多功能教室
　　在教室中有计算机和多媒体演示设备，如投影仪、电视机等，教师可以通过计算机调用网络中的任何一个共享文件，如资源库中的教学节目、课件等，然后将这些多媒体教学的图形、视频、音频等信息通过演示设备显示到屏幕上，把许多枯燥、难以理解的内容生动地表现出来，从而大大的改善了学习效果。多功能教室再加上摄像机，配上后台录像监控系统就可以构成一个微格教室，用于教学观摩，甚至用于远程教育。
·多媒体教室
　　多媒体教室中应保证学生和教师人手一台计算机，组成一个小型的局域网络，而且安装有多媒体教学系统。教师可以通过网络将图形、音频、视频等信息传到每个学生面前，同时学生可将所学内容反馈给教师，实现交互式教学，而不是被动地接收。这样可以极大地激发学生的学习兴趣和创造力，教师也能及时了解对知识的掌握情况，作到因材施教，快速的提高学习效率。
·教育资源库与教学点播
　　教育资源库是我公司提出的一种具备存储、管理教育资源（课件、音视频资料、幻灯片、教案、文档等）、视频点播服务、虚拟光盘系统等功能的服务器。用户可通过访问该服务器实现视频点播、课件播放、资料查询等功能。用户通过访问教育资源库服务器可实现在计算机网络上完成教学中的上课、复习、辅导，教师与学生之间网上交互答疑及远程教学的功能。用户可以像控制录像机一样随心所欲地控制资源库中多媒体课件和多媒体素材的播放；多个用户可以在不同的地点、不同的时刻播放同一课件，并且不互相影响；远程用户可以通过网上的工作站进行教学预习和复习，灵活地选择学习内容和学习途径；用户还可以将重要事件如：领导讲话、重要会议、优秀课堂教学的现场实时播放到网上任一工作站。通过对教育资源库的查询，教师可以获取相应的教学资料，并通过课件的编辑，素材的组织，做好一堂生动、直观的多媒体教学课。
·内部信息共享
　　内部信息共享是指比访问教育资源库更为灵活的教学应用：它既不局限于单一的教室，但也不一定面向全校，而是可以在或大或小的范围内进行。例如教师可以把作业、试题库或一些辅导材料留在特定的计算机中由本班学生下载，教师之间通过网络相互交流经验、共同设计最佳的教学方案等。内部信息共享的程度取决于校园网的覆盖范围和应用软件的功能。我公司为此专门为校园网设计了教学资源库服务器，在一般共享概念的基础上，将中小学常用的教学资料集成压缩在一起，以备教学和教师备课使用。
2．职能管理
　　除电子教学外，学校的各项管理工作的现代化也势必通过网络来实现。相对教学而言，这部分数据较为简单，以文字、图形为主，因此对网络性能要求不高，却将系统的安全、可靠、经济等特性列为考察重点。学校的管理工作包括：校长决策、教务管理、财务管理、档案管理、图书管理、校产管理、办公管理等，我校可根据机构设置和实际需要作相应取舍。各项管理的结果不仅是将各部分数据作电子存档，更应当在全校范围内真正共享，做到准确、及时、方便的信息交流。我公司自行开发的“OpenEDU?”校园管理系统平台完全能够满足学校常用的教务管理等各项功能，而且其终端采用浏览器的形式访问，不用专门安装程序，既节省资金，又简单方便，符合现代管理信息系统的最新要求。
3．远程教育和互连网的接入
　　远程教育和互连网的引入也称为通讯服务，它突破了局域网对地域的限制用路由器来实现与其他教育机构或ISP（Internet服务提供商）的广域网连接。它要求网络具备更高的安全性、灵活性、可扩展性、同时还需考虑广域网连路的经济性。
·远程教育
　　远程教育是指通过网络环境，利用计算机或其他形式的浏览器设备，远离现场教学环境，以自主方式进行的教育活动。远程教育既可以是学校内部分支的连接（Intranet），也可以面向在家的师生，还可以与当地的信息港、中国教育科研网和互连网连接。而互连网的接入更有广阔的商业前景。远程教育建起了一座跨越地域、规模限制的虚拟学校，将教学信息通过网络向更远处传播，对学校而言，引进了更多的事业和机会，对学习者而言也提供了更多的选择。我公司一直致力于“通用信息平台”的构建和开发，为局域网以及远程接入提供了一个安全、方便的虚拟访问环境，能够完成互连网上流行的WWW、FTP、电子邮件、BBS、聊天室、电子公告栏、网上影院等功能。
·互连网接入
　　互连网的接入将Internet中的丰富的信息传递到学校，扩大师生的对外交流。它是校园网发展的必然趋势，这对现在以至将来的教学都会产生重大影响，否则学校缺少了与世界上最大的信息资源库交流的通道，将成为一座“网络孤岛”，不利于培养与国际接轨的跨世纪合格人才。
　　为了建设好校园网，我们需要统筹规划、分布实施，在校园网建设的初期一定要做好校园网的需求分析，设计好校园网的网络结构，作好设备选型，并将校园网建设与省市、区县教育信息中心的规划紧密结合，以避免不必要的浪费与重复建设。
校园网建设原则：
1．实用性原则
　　遵循面向应用，注重实效，统筹规划，分布实施的原则；
2．先进性与经济性原则
　　当今网络技术发展迅速，新的设备不断涌现，在满足实用性和学校的承受能力许可的基础上，网络建设的起点要高，应尽量选用先进的网络技术及通信设施，确保在一定时期内本网络系统的先进性，以满足校园网在将来一段时间内对网络系统的不断增长的需求。在选用设备厂商时应考虑厂商对网络产品的发展策略是否具有一致性，以确保所选设备在其产品系列中不会轻易淘汰。同时，在明确当今网络技术发展趋势后，选用性价比高的产品、或根据需要选用可满足学校今后一段时间需求的经济型产品，确保学校的资金的合理使用。
3．安全性原则
　　本网络面向校园网内的办公、教学使用。因此，在网络设计及工程实施中，通过采用划分VLAN隔离、设置“防火墙”、和制定统一网管和安全策略等控制手段，以保证网络安全运行。
4. 开放性和标准化原则
　　选择的产品应具有良好的互操作性和可移植性，并符合相关的国际标准和工业标准，以保证校园网可随时接入不同厂家的网络产品和不同的系统环境之中。
5．可扩充性和可延展性原则
　　系统是一个逐步发展的应用环境，在系统结构、产品系统、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能，这种扩充不仅能充分保护原有资源，而且扩充系统的代价最低。
6. 可维护性
　系统具有良好的网络管理、监控系统、故障分析和处理能力，使系统具有极高的可维护性。